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| 谈启发式教学的辩证法思想 | |
| 引用本文： | 陈宝库.谈启发式教学的辩证法思想[J].教育理论与实践,2000(1). |
| 作者姓名： | 陈宝库 |
| 作者单位： | 河北省秦皇岛市教育学会!河北秦皇岛邮编066000 |
| 摘 要： | 一、教学过程中的矛盾运动唯物辩证法认为：矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程存在着自始至终的矛盾运动。教学过程不仅是一个认识过程，而且是一个相互联系和相互制约的辩证发展的矛盾运动过程，教学活动中发生的关系多种多样，包含着教师与教材、学生与教材、教师的教与学生的学等关系。在教学实践中学生的认识能力与掌握教学内容的任务要求之间的矛盾是主要矛盾。如何解决这一主要矛盾，培养学生的能力是整个教学过程的出发点，并作为研究其他两对矛盾的前提。采取启发式教学就必须十分重视分析教材内部的矛盾性，重视… |
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