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| 分层教学分类指导的层次目标和教学过程 | |
| 引用本文： | 高小兵.分层教学分类指导的层次目标和教学过程[J].教育理论与实践,2000(1). |
| 作者姓名： | 高小兵 |
| 作者单位： | 山西省阳泉煤业集团一中!阳泉邮编045000 |
| 摘 要： | 所谓“分类指导”就是根据学生的基础能力、爱好、品质、智力和非智力因素，将学生进行合理的分类，实施层次性的指导；所谓“分层教学”，就是根据大纲和教材要求，在一个班内针对不同类型学生的接受能力设计不同层次教学目标，提出不同层次的学习要求，给予不同层次的辅导，进行不同层次的检测，从而使各类学生分别在各自的起点上选择不同的速度，获取数量、层次不同的知识信息。一、“分层教学”的层次目标确立“分层目标”是搞好“分层教学，分类指导”的前提。分类指导首先是将学生分层，这是符合因材施教原则的，就是在了解和研究学生… |
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