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| 素质教育推进中的课程改革存在的六大误区 | |
| 引用本文： | 贾非.素质教育推进中的课程改革存在的六大误区[J].教育科学研究,2000(3). |
| 作者姓名： | 贾非 |
| 作者单位： | 深圳市南山教育局 |
| 摘 要： | 如果说教育改革的关键是教育观念的转变，那么，课程改革是积极推进我国素质教育发展的核心和支撑点。如果忽略了这一点，我国学校教育改革仍然走不出原地盘旋的局面，不会有大突破。认真反思我们在课程改革方面所走过的道路，笔者认为，我国课程改革必须走出六大误区。 一、课程改革滞后根本原因： 课程理念的陈旧 改革首先就是观念的变革。任何一种改革如果观念不变革就无法深入，课程改革滞后的原因在于课程理念的陈旧。具体表现为： 首先，受前苏联课程观的束缚，始终脱离不开原有模式的影响。 不能不承认，我国现行中小学教学管理体系… |
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