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| 浅谈课堂教学的调控 | |
| 引用本文： | 刘春燕.浅谈课堂教学的调控[J].延安教育学院学报,1996(1). |
| 作者姓名： | 刘春燕 |
| 摘 要： | 课堂教学是一种蕴含着诸多变量因素的综合流体，在这个流体中，处于主导地位的是教师，如何控制好课堂教学，如何才能使课堂教学呈现出有张有驰、意趣盎然的教学格局呢？这就要求我们教师在四十五分钟有限时间内，根据心理学原理，教育学理论，利用生动活泼的语言，形象逼真的手势，灵活多变的教学手法，甚至良好的情绪引导着这个流体的发展。笔者根据几年来的教学经验，在此谈谈几点体会和看法。一、排除杂念，进入角色讲台犹如戏台，铃声一响，犹如大幕拉开，作为老师，就要排除一切杂念，一切懊丧，走进教室，应该让学生看到一位亲切、和… |
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