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| 开展研究性学习应正确处理三种关系 | |
| 引用本文： | 王树宁.开展研究性学习应正确处理三种关系[J].湖南教育,2003(4):38-39. |
| 作者姓名： | 王树宁 |
| 作者单位： | 江苏省前黄高级中学 |
| 摘 要： | 正确处理研究性学习与学科教学的关系对于研究性学习与学科教学的关系，目前存在两种极端观点：一是认为研究性学习既然已经作为一门独立的课程开设，在学科教学中就没有必要再去开展研究性学习；二是认为随着人类的进步、教育的发展，研究性学习应成为主流，所以学科教学主要应采取研究性学习方式。形成这两种极端倾向，是由于对研究性学习与学科教学的关系没有一个正确的认识。研究性学习是一种学习方式，也是一门课程。作为一种学习方式，研究性学习是指学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。作为一门课程，它是在课… |
| 关 键 词： | 研究性学习 学科教学 创新精神 研究方法 |
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