品味“窃读” 滋养心灵——《窃读记》教学设计与评析 |
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引用本文: | 施洁红.品味“窃读” 滋养心灵——《窃读记》教学设计与评析[J].江西教育,2006(7):82-83. |
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作者姓名: | 施洁红 |
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摘 要: | 数学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)第九册第1课
设计理念
把学生放在一个放大的学习情境中,以“窃读”为线索,随着文中怯怯地藏身于大人中间,匆忙而贪婪地阅读着的小女孩,品读描写她的动作和心理活动的词句,体会到读书时腿酸腰麻,饥肠辘辘的劳苦,经历担忧,恐慌和惧怕的痛苦,体验惊喜,快乐与满足的幸福。编者按]
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关 键 词: | 教学设计 义务教育 课程标准 品味 学习情境 评析 小学 语文教学 阅读教学 《窃读记》 人教版 第九册 第1课 |
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