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| 浅论法律教育的人文价值 | |
| 引用本文： | 蔺宇哲.浅论法律教育的人文价值[J].教育艺术,2007(8):45-46. |
| 作者姓名： | 蔺宇哲 |
| 作者单位： | 首都师范大学政法学院 |
| 摘 要： | 一、法律教育是以人为本的教育活动 法律教育,是以为社会培养合格的法律角色为主要目的.法律角色,是指从事与法律有关工作的人员的总称,主要包括法律家(法官、检察官、律师)和法学家(法学研究人员和教师).法律角色对于实现法律所蕴含的"自由、平等、人权、民主、正义"等代表人类情感与信仰的价值在社会体系中的实现具有主导作用.因此,法律教育既具备一般意义上的教育活动的特征--以人为本,重视人的全面发展,同时作为一门特殊的以法律为教育内容、以培养法律角色为目的的教育活动,它以追求自身的人文价值为主要宗旨. |
| 关 键 词： | 人文价值 教育内容 发展 特征 意义 作用 体系 信仰 情感 人类 代表 正义 民主 人权 实现法律 教师 法学研究人员 法学家 律师 检察官 |
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