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| 研究性学习与教师角色的转换 | |
| 引用本文： | 刘党桦.研究性学习与教师角色的转换[J].教书育人,2003(5). |
| 作者姓名： | 刘党桦 |
| 作者单位： | 江苏淮安车桥职业中学 |
| 摘 要： | 读袁水英同志《研究性学习环境下教师角色的再定位》(载《教书育人》2002.5)一文,深有感触,觉得在研究性学习环境下,教师在重新定位好自己角色的同时,还必须做好角色的转换工作,即从传统讲授型向现代探究型角色的转换,这也是研究性学习能否成功实践的关键。那么研究性学习环境下教师角色到底应该如何转换呢?下面就此谈几点看法。 第一,教师应由知识与真理的化身和 |
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