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| 《动物游戏之谜》教学设计 | |
| 引用本文： | 龙婷婷.《动物游戏之谜》教学设计[J].学语文,2013(1):16-17. |
| 作者姓名： | 龙婷婷 |
| 作者单位： | 安徽淮南第四中学 |
| 摘 要： | 【学情分析】学生在初中阶段系统学习过说明文,对说明文基本知识的掌握比较牢固,同时在生活中也观察并积累了一些有关动物游戏的常识,所以对本课有着浓厚的学习兴趣。语文学科做为母语教学,在与学生的沟通交流上没有障碍,学生有端正的学习态度、良好的自信心和比较稳定的听课情绪。对知识的理解和消化是一个由感性认识上升到理性认识的过程，我计划采用以旧促新的方法，用旧的知识来引导学生学习新的知识。采用多种方式的讨论法来调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，真正做到让学生学得开心、学得快乐，同时学有所得。 |
| 关 键 词： | 教学设计 游戏 动物 引导学生 系统学习 学习兴趣 初中阶段 学情分析 |
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