| 优化作业形式 绽放数学魅力--以数学日记为例 |
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| 引用本文： | 李文娟.优化作业形式 绽放数学魅力--以数学日记为例[J].中学数学研究(江西师大),2021(5):10-12. |
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| 作者姓名： | 李文娟 |
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| 作者单位： | 福建省上杭一中 |
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| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于核心素养的高中数学个性化作业创新研究”(编号FJJKXB19-448);福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“基于深度学习的高中数学作业优化设计研究”(编号DTRSX2019031)。 |
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| 摘 要： | 日是指个人活动、思考或感觉的每日记录.数学日记是学生把数学学习中的所思、所想、所感、所惑等以日记形式记录的一种文本.它是记录学生用数学思考知识、问题乃至人生的过程,是一种行之有效的个性化作业形式,让数学魅力精彩绽放.对学生来说,实施数学日记有助于倾诉数学学习的真情实感,阐发数学学习的生命价值,记录数学学习的心路历程;对教师而言,有助于更加深入了解学生,获取调整教学策略的真实依据,更好地落实因材施教,也让数学作业大大增值.
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| 关 键 词： | 数学思考 个性化作业 数学魅力 因材施教 数学日记 真情实感 优化作业 教学策略 |
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