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| 英国基础教育BEAM数学的建构与启示 | |
| 引用本文： | 凌晓俊,时松.英国基础教育BEAM数学的建构与启示[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012(13):206-208. |
| 作者姓名： | 凌晓俊 时松 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院;吉林师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 数学是基础教育的重要学科.如何在培养儿童数学兴趣的基础上,训练儿童的思维,提高儿童的数学知识是全球面临的一个教育难题.英国的BEAM数学突破传统课程开发的技术理性,改变枯燥的数学学习,寓教于乐,不仅让儿童在操作性学习中获得了大量的数学知识,而且促进了儿童数学思维和情感的积极发展.基于我国基础数学教育现状的思考,应从以下两个角度重建我国基础数学教育：注重儿童学习的主体建构,创设丰富的操作环境;关注数学教育生活化,知识与兴趣相辅相成. |
| 关 键 词： | BEAM数学 游戏 材料 操作 生活 |
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