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| 基于认知工具理论的信息技术与课程整合 | |
| 引用本文： | 杨宁,孙宁,包正委.基于认知工具理论的信息技术与课程整合[J].教育传播与技术,2004(3):7-9. |
| 作者姓名： | 杨宁 孙宁 包正委 |
| 作者单位： | [1]福建师范大学教育科学与技术学院，福建350007 [2]东北师范大学 |
| 摘 要： | 要想让信息技术与课程更好地整合，就要以认知工具为支点，满足设计作为学习、学习作为设计、知识建构。而非再现、反思型思维的参与四个原则，下对这四个原则作了详细的论述。 |
| 关 键 词： | 信息技术 课程整合 认知工具理论 计算机辅助教学 |
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