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| 美国在华汉语培训项目的课程设置理念剖析——以ACC和MIB为例 | |
| 引用本文： | 伍晨辰.美国在华汉语培训项目的课程设置理念剖析——以ACC和MIB为例[J].南京晓庄学院学报,2015(2):43-46,74. |
| 作者姓名： | 伍晨辰 |
| 作者单位： | 中央民族大学国际教育学院 |
| 摘 要： | 该文对ACC(美国各大学联合汉语中心)和MIB(密西西比大学暑期在北京)教学模式中的课程设置情况进行了比较分析。ACC采用"精雕细琢"的"大班——小班——讨论——单班"的课程设置方式,MIB则使用"应用为先"的"小班——大班——讨论——单班——语言实践"的课程设置方式。笔者讨论了这两种教学模式课程设置中的使用前提、理论基础和相对优势,并针对与之相适应的教学对象、教学内容和教学理念进行了分析,认为在当今国际汉语教学的课程设置中应"审时度势"、"量体裁衣",在教学过程中应把握整体,不为个别现象所迷惑。 |
| 关 键 词： | ACC MIB 教学特点 教学启示 课程设置 |
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