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| 吹皱这池春水——小议低段语文终结性评价方式的改变 | |
| 引用本文： | 陈杭娟.吹皱这池春水——小议低段语文终结性评价方式的改变[J].语文天地,2015(6):67. |
| 作者姓名： | 陈杭娟 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市滨文小学 |
| 摘 要： | 新一轮的课程改革关注到了现代学校教育给孩子造成的沉重负担,所以近期才会有“低段年级学生严禁组织书面期末测试”的文件出台,这样一种规定,势必引发我们对低段语文终结性评价这一池“春水”的思考,也推动我们探寻合宜的低段语文终结性评价方式。一、语文终结性评价狭义的语文教育评价即特指对学生语文能力的评价,语文终结性评价可以理解为对学生一个学期语文能力形成的评价。低段语文终结性评价的目的,是对低段语文教程 |
| 关 键 词： | 终结性评价 现代学校教育 课堂教学 评价目标 考查内容 新课程改革 星级评定 性格特征 评价方法 纸笔测验 |
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