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| “生活化”写话教学策略初探 | |
| 引用本文： | 蔡幸珠.“生活化”写话教学策略初探[J].语文天地,2015(6):50. |
| 作者姓名： | 蔡幸珠 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市虎丘中心小学 |
| 摘 要： | 对于小学低年段学生来说,在写话教学中,生活就是孩子们写话的重要源泉。要让低年级孩子喜欢写话,只有走进他们最熟悉的生活,积累他们感兴趣的写话题材,轻松写话,才能享受写话的快乐,从而爱上写话,并为以后的习作夯实基础。一、走进生活,激发表达热情1.走进自然,尽情表达大自然是孩子最好的课堂,体验是孩子最真的感受。比如,春天来了,就可以给孩子们上一节以大自然的春天为话题的说写课,有的学生说到天气的变化,有 |
| 关 键 词： | 写话教学 春天来了 一段段 我手写我心 就这样 亲耳聆听 偶发事件 知识联系 地藏 小伙伴 |
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