巧设问题情境,提高语文课堂教学效果 |
| |
引用本文: | 张艳霞.巧设问题情境,提高语文课堂教学效果[J].现代语文,2008(2):79-80. |
| |
作者姓名: | 张艳霞 |
| |
作者单位: | 西北师范大学文学院 |
| |
摘 要: | 随着新课程的深入,越来越多的教师开始利用良好的课堂情境来调动学生的学习兴趣。笛卡尔讲,“我思故我在”;我国著名教育家陶行知说过,“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨”。这些家喻户晓的名言都展示了“思”与“问”在个人成长发展中的作用。因此,将两者结合起来便产生了“问题情境”。所谓问题情境,就是要在课堂上创设一种激发学生积极思考,动手动脑解决问题的氛围。这种氛围的达成主要依靠教师通过问题设计来渲染学生的情绪,以达到深入理解文本并解决问题的目的。
|
关 键 词: | 课堂教学效果 问题情境 “我思故我在” 语文 著名教育家 学习兴趣 课堂情境 问题设计 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|