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| 走出“粗犷式”教学目标制订的误区 | |
| 引用本文： | 王玉良,沈振霞.走出“粗犷式”教学目标制订的误区[J].教学月刊(小学版),2013(10):22-24. |
| 作者姓名： | 王玉良 沈振霞 |
| 作者单位： | 山东省沂源县实验小学 |
| 摘 要： | 教学目标是课堂教学必须考虑的首要问题,只有制订了准确、简明、科学、切实的教学目标,课堂教学才能做到有的放矢,收到良好效果。多数语文教师对于课程标准明确规定的总目标和各年段的目标非常熟悉,却疏于对课时教学目标(以下简称目标)的科学制订,走入了"粗犷式"教学目标制订的误区,影响了语文课堂教学的效率。笔者就教师 |
| 关 键 词： | 教学目标 语文课堂教学 课程标准 总目标 误区 语文教师 语文教学 二年级 首要问题 课文内容 |
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