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| “三化二性”话作业——提高作业有效性的实践与思考 | |
| 引用本文： | 张亚东.“三化二性”话作业——提高作业有效性的实践与思考[J].现代教学,2016(Z1):47-48. |
| 作者姓名： | 张亚东 |
| 作者单位： | 上海市大同中学 |
| 摘 要： | 作业作为常规教学的重要环节,既是对课本的补充和延伸,又是学生对所学知识的消化、巩固、吸收及进一步升华的重要手段,更是教学反馈的一个重要途径。新高考改革制度的出台给我们带来了很多新的思考,在新形势下如何提高作业的有效性,减轻学生过重的作业负担,已成为一个摆在我们面前的重要课题。为此,我校在作业管理中提出"三化二性"要求,规范作业的内容、形式、批改、讲评等。一、内容精选化课堂教学效率低,作业内容无计划,作业布置的 |
| 关 键 词： | 作业管理 三化 常规教学 高考改革 教学反馈 作业内容 课堂教学 作业形式 课外作业 学习策略 |
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