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| 芬兰学前教育中的均衡理念与践行 | |
| 引用本文： | 夏婧,张斌,李晨曦.芬兰学前教育中的均衡理念与践行[J].教育导刊,2014(12). |
| 作者姓名： | 夏婧 张斌 李晨曦 |
| 作者单位： | 首都师范大学学前教育学院 北京 100048 |
| 基金项目： | 〔*本文系2014年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“弱势儿童学前教育扶助有效机制的比较研究”(项目编号14YJC880088)的阶段性研究成果。〕 |
| 摘 要： | 发达的学前教育是芬兰教育保持世界领先的基石。文章基于研究，分析了芬兰学前教育中的均衡理念，指出芬兰政府不仅在学前教育政策法规的制定与实施层面充分体现均衡的内涵，而且重视通过以家庭为本提供多样化的资助来实现幼儿的入学机会均等，通过加强幼教师资队伍建设、实施幼儿个别学习计划等多种举措确保学前教育质量均衡。 |
| 关 键 词： | 芬兰学前教育 教育均衡 多样化资助 个别学习计划 |
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