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| 让数学教学紧贴生活的脉搏 | |
| 引用本文： | 黄荣.让数学教学紧贴生活的脉搏[J].甘肃教育,2003(6):35-35. |
| 作者姓名： | 黄荣 |
| 作者单位： | 兰石集团子弟小学 甘肃兰州730050 |
| 摘 要： | 小学阶段的数学，特别是有些概念，是以结果的形式直接呈现在学生面前的。学生缺乏对知识内在联系的理解，有时“只知其然，不知其所以然”。现代著名教育心理学家布鲁纳强调：“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”因此，在数学教学中，要尽可能组织学生实践，让学生亲身体会生活中的数学知识， |
| 关 键 词： | 学生 数学教学 布鲁纳 教育心理学家 小学阶段 学科 知识 强调 呈现 理解 |
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