| 英国大学专业教育和通识教育融合的实践及其启示 |
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| 引用本文： | 杨春梅.英国大学专业教育和通识教育融合的实践及其启示[J].教育探索,2011(2). |
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| 作者姓名： | 杨春梅 |
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| 作者单位： | 北京理工大学教育研究院,北京,100081 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学一般项目 |
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| 摘 要： | 仅从专门设置的通识教育课程视角度来理解通识教育是不全面的,还必须从理念层面深入解读.英国大学通过正式或非正式的方法,在整个课程及其教学过程中渗透通识教育的理念,如注重联合专业的设置、注重导师辅导和学生自主学习相结合、注重可迁移技能的培养等,这些都有利于广义通识教育的实现.英国大学通识教育的经验启示我们,通识教育实施宜用减法而非加法、加强联合专业的设置、在课程内容和教学方式上贯彻通识教育的理念.
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| 关 键 词： | 英国大学 通识教育 专业教育 融合 启示 |
The Practice of the Integration of Professional and General Education in British Universities and its Implications |
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| Yang Chunmei.The Practice of the Integration of Professional and General Education in British Universities and its Implications[J].Education Exploration,2011(2). |
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| Authors: | Yang Chunmei |
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