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| 政治学意义上的公民教育:基本审视与哲学基础 | |
| 引用本文： | 任勇.政治学意义上的公民教育:基本审视与哲学基础[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2012,45(3):32-37. |
| 作者姓名： | 任勇 |
| 作者单位： | 华东政法大学政治学与公共管理学院,上海,201062 |
| 基金项目： | 国家社科基金青年项目“西部民族地区公民教育与国家认同研究” |
| 摘 要： | 在政治学意义上,公民教育不仅仅局限于教育内容本身,而应该体现为国家分配核心价值、塑造现代公民的政治社会化过程。自公民教育产生,最初形成了自由主义、社群主义和共和主义三种公民教育观。由于这三种公民教育观存在内在缺陷以及时代的推动,其后又形成了多元主义和全球主义的公民教育观。无论何种公民教育观,都有其特定的理论背景和演进逻辑。因此,需要对其政治学意义进行批判和审视。 |
| 关 键 词： | 公民教育 政治哲学 社会转型 现代国家 |
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