|
|||||
|
|
| 中职语文教育的工具性与人文性 | |
| 引用本文： | 常青,田慧.中职语文教育的工具性与人文性[J].职业技术,2009(3). |
| 作者姓名： | 常青 田慧 |
| 作者单位： | 哈尔滨工业高级技校 |
| 摘 要： | 进入21世纪，一些发达国家教育目标有了由单一性（知识型或技能型）向综合性（注重学生的整体素质）发展的趋向，可以说，为实现培养新型人才的目标，各国都进行了课程改革，跨学科开设综合性课程的趋势正在取代以学科为中心的课程设置，世界各国的母语教育正在走向工具性与人文性统一，表现在既重视听说读写四种能力的同步发展，语言能力的培养，也注重思维能力、审美情感、健康人格的培养上。我国新型的技工教育为适应新世纪对于综合性人才，创造性人才的需要，适应人类思想发展的潮流，宜在语文教育中将科学人文相互融合，培养发展学生的语文素养。 |
| 关 键 词： | 语文教育 人文性 工具性 能力的培养 综合性人才 中职 综合性课程 创造性人才 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |