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| “两课”教学的症结与疏解 | |
| 引用本文： | 魏慧.“两课”教学的症结与疏解[J].徐州教育学院学报,1999(3). |
| 作者姓名： | 魏慧 |
| 摘 要： | “两课”是《马克思主义理论》和《思想道德修养》的简称，是对学生进行思想道德素质教育的基石。在“两课”的教学过程中，通常会遇到这样两种情况：一是学生苦于学；二是教师苦于教。一、学生“苦于学”的原因。现代大学生正处在改革开放、东西文化融合之时，思想观念、道施意识、价值取向、行为模式正经受全方位、多层次的洗礼，呈现出多元化的发展态势，具有鲜明的时代特点。首先，学生在激烈的社会竞争中，求实、务实，危机意识、成才意识增强。市场经济给全社会带来了挑战，社会需要真才实学的人，重知识、技能，不重学历、资格。“天… |
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