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| 浅谈小学数学教学中探究性学习策略 | |
| 引用本文： | 赵谱林,吴建洪.浅谈小学数学教学中探究性学习策略[J].小学教学参考,2005(17). |
| 作者姓名： | 赵谱林 吴建洪 |
| 作者单位： | 江苏江阴市顾山实验小学 214413 (赵谱林)，江苏江阴市顾山实验小学 214413(吴建洪) |
| 摘 要： | 数学新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此在教学活动中,凡是学生能够探究得出的知识教师不要直接告诉;学生能够独立思考的问题教师不要暗示;学生能够独立操作的探究活动教师不要代替。应给学生提供充分自主探究的时间和空间,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式,自主地去探究、去发现。一、创设问题情境,激发学生自主探究的兴趣现代建构主义心理学家认为:“学生的认知发展就是观念上的平衡状态不断遭到破坏,并又不断达到新的平衡状态的过程。”… |
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