| 论教育政策研究方法的取向 |
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| 引用本文： | 王坤,段作章.论教育政策研究方法的取向[J].徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2013,39(4). |
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| 作者姓名： | 王坤 段作章 |
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| 作者单位： | 1. 南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京,210097
2. 江苏师范大学 教育科学学院,江苏 徐州,221116 |
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| 摘 要： | 研究方法取向在一定程度上决定了研究内容、研究性质和研究程度.当前,教育政策研究方法存在三种基本的取向:逻辑实证取向、社会学取向和伦理学取向.这三种研究方法取向都对教育政策科学的发展作出了重要贡献.相比较而言,从教育政策本身的性质来看,教育政策研究的伦理学取向是教育政策科学发展的必然趋势.
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| 关 键 词： | 教育政策 研究方法 伦理取向 |
On the Orientation of Education Policy Research Methods |
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| WANG Kun
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DUAN Zuo-zhang.On the Orientation of Education Policy Research Methods[J].Journal of Xuzhou Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2013,39(4). |
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| Authors: | WANG Kun DUAN Zuo-zhang |
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