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| 空间·机会·权利——数学交流能力培养的尝试 | |
| 引用本文： | 徐强.空间·机会·权利——数学交流能力培养的尝试[J].黑龙江教育,2003(32). |
| 作者姓名： | 徐强 |
| 作者单位： | 江苏省海门市教育局教研室 |
| 摘 要： | 数学交流是运用表达数学概念、关系、问题、方法、思想等的数学语言来传递信息与情感的过程。它在社会生活中的地位和作用越来越重要,只有具有良好数学交流能力的人,才会更有自信地面对生活和社会。因而在《数学课程标准》中把数学交流能力的培养作为一项重要的目标。下面就初中数学教学中如何培养和发展学生的数学交流能力,谈一些粗浅的看法。 一、给学生自由活动的空间,创设良好的交流环境 数学交流能力是“会说”的实际体现。但由于学生所处的环境差异,导致其性格中“质”的区别。性格内向的学生,往往会出现“有口难开”的现象,延误了许… |
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