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| 地方师范大学教师教育课程渐进变革与反思——以教师实践性知识为视角的个案分析 | |
| 引用本文： | 李晓华.地方师范大学教师教育课程渐进变革与反思——以教师实践性知识为视角的个案分析[J].当代教育与文化,2011,3(5):70-77. |
| 作者姓名： | 李晓华 |
| 作者单位： | 青海师范大学教务处,青海西宁,810008 |
| 摘 要： | 随着传统师范教育向教师教育的转型,构建新型的教师教育课程是摆在地方师范大学面前的一个重大课题。Q师范大学在教师教育课程上进行了多次改革后,课程体系结构趋于优化,课程模块初具特色,教育实践得以强化。以教师实践性知识为分析视角,通过对课程认识、课程体系、课程内容和课程实施四个方面的反思,提出基于教师实践性知识的教师教育课程发展的基本思路。 |
| 关 键 词： | 教师教育课程 教师实践性知识 地方师范大学 |
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