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| 研究性学习——国家课程校本化的实践和思考 | |
| 引用本文： | 孙志刚.研究性学习——国家课程校本化的实践和思考[J].当代教育与文化,2011,3(5):78-84. |
| 作者姓名： | 孙志刚 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃兰州,730070 |
| 摘 要： | 杜威实用主义哲学及其＂新教育＂思想是研究性学习综合实践活动课程的哲学基础,加德纳多元智力理论是其心理学依据,陶行知＂知行合一＂与苏霍姆林斯基＂研究性学习法＂是其历史传统和教学论背景。研究性学习作为课程形态进入高中课程体系,属于活动课程、综合课程、必修课程、国家课程、校本课程。研究性学习国家课程校本化的实施需从制度建设、常态管理、师资培训、校本特色几个方面着力。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 综合实践活动课程 国家课程 校本化 |
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