|
|||||
|
|
| 谈教师的评价对学生成长的暗示作用 | |
| 引用本文： | 曹建玲.谈教师的评价对学生成长的暗示作用[J].小学教学参考,2008(11). |
| 作者姓名： | 曹建玲 |
| 作者单位： | 江苏如皋市如城镇如皋师范附属小学,226500 |
| 摘 要： | 从心理学角度分析，证实了教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”（“皮格马利翁效应”）。我们应该静心思考：我们作为学生学习活动的引导者、“平等中的首席”，对孩子的赏识、激励抑或批评、惩罚究竟在孩子身上会产生多大地影响呢？ |
| 关 键 词： | 教师期望 学生成长 暗示作用 “皮格马利翁效应” “罗森塔尔效应” 评价 心理学角度 潜移默化 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |