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| 高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议 | |
| 引用本文： | 符太胜,谢章莲.高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议[J].教育理论与实践,2011(2):14-16. |
| 作者姓名： | 符太胜 谢章莲 |
| 作者单位： | 江西省赣南师范学院教育科学学院,江西赣州341000 |
| 基金项目： | 本文系江西省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题《江西省高中新课程背景下高考改革研究》的阶段性研究成果,课题编号：08ZD020 |
| 摘 要： | 教育适应社会与教育超越社会的矛盾是高考改革中综合素质评价两难困境的根源。综合素质评价遭遇到文化传统及城乡差异等社会性问题,导致评价发展性原则、主体性原则、导向性原则、差异性原则和操作性原则等有可能被异化。完善教育改革的外部条件,优化教育与社会的关系,渐进地实施综合素质评价是必须的政策出路。 |
| 关 键 词： | 综合素质评价 高考改革 学生 |
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