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| 教师的课堂情境知识及其建构 | |
| 引用本文： | 林曼红,何齐宗.教师的课堂情境知识及其建构[J].教育理论与实践,2011(4):30-31. |
| 作者姓名： | 林曼红 何齐宗 |
| 作者单位： | 江西师范大学教育学院,江西南昌330022 |
| 基金项目： | 本文系江西省教育科学“十一五”规划重点课题《当代教师教育与教师发展的新探索》的阶段性成果之一,课题批准号：09ZD025 |
| 摘 要： | 教师课堂情境知识是教师对课堂情境的感知与理解，是教师知识结构的重要纽成部分，并在相当程度上影响着教师的专业成长。教师课堂情境知识的建构对于促进教师专业发展和提高教学效果具有重要意义，学校和教师共同做出努力可以构建合理的教师课堂情境知识。 |
| 关 键 词： | 教师 教学 课堂情境知识 |
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