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| 点击政治优质课评选中的形式主义 | |
| 引用本文： | 王耀堂.点击政治优质课评选中的形式主义[J].教学与管理,2004(16). |
| 作者姓名： | 王耀堂 |
| 作者单位： | 山东滨州市教研室 |
| 摘 要： | 目前,随着新一轮基础教育课程改革的迅猛推进,展示新的教学理念的教学评比活动也多了起来。但不少教师在比赛时忽视了课堂教学的本质,片面追求其外在形式,使课堂教学中的形式主义一度泛滥。一、类比失误,表扬学生庸俗化充分肯定、适时表扬,是激励学生学习积极性,提高课堂教学效率的有效途径。但表扬要适度,恰如其分,如果太过火,其效果就可能事与愿违。有位青年教师在课堂教学中,颇能调动学生学习政治的积极性。然而,当学生思维活跃起来,有了他们自己的新见解、新思路时,该教师就竭尽表扬之能事,甚至把学生不恰当的地比作“苏格拉底”、“黑… |
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