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| 一节基于“探究性学习”的生物课——以高中生物“减数分裂”一课为例 | |
| 引用本文： | 吴海峰.一节基于“探究性学习”的生物课——以高中生物“减数分裂”一课为例[J].新课程研究,2015(4):21-23. |
| 作者姓名： | 吴海峰 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县八滩中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育学会“十二五”课题“‘情境、问题、探究、应用’四环节课堂教学模式研究”(编号:SJ-880)研究成果 |
| 摘 要： | 本文提供一种基于"探究性学习"的教学策略,在教师的指导下,学生运用学过的生物学知识,针对新课题提出假设,通过不断的探究,由已知的"旧"知识归纳出生物学规律或概念,从而获取新知识,培养能力。 |
| 关 键 词： | 减数分裂 探究学习 教学设计 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |