| 面向职业教育在线精品课程评价的情感分析与主题挖掘 |
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| 引用本文： | 吴华君,何聚厚,陈其铁,韩广欣.面向职业教育在线精品课程评价的情感分析与主题挖掘[J].中国职业技术教育,2022(2). |
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| 作者姓名： | 吴华君 何聚厚 陈其铁 韩广欣 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;贵州腾云教育科技有限公司 |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金面上项目“师范生课堂教学表达能力自主实训与评价模型研究”(项目编号:62177032,主持人:何聚厚);贵州省教育科学规划重点课题“基于数学建模‘学、训、赛、创’的高职学生创新能力提升研究与实践”(项目编号:2021A067,主持人:张玉杰);贵州腾云教育科技有限公司校企合作课题“职业教育课程建设现状与实践路径研究”(项目编号:GZTY2021002,主持人:吴华君)。 |
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| 摘 要： | 课程质量是影响高职院校学生在线学习质量的重要因素。已有研究多聚焦于具体课程建设的实践研究或调查分析,存在研究系统性、针对性和推广性不足,以及缺乏实证基础等问题。基于137门高职在线精品课程共92922条学习者评价内容的深度分析,在情感分析、词云分析、关键词社会网络分析和LDA主题挖掘基础上,对学习者课程学习负性评价进行主题提取。研究发现,学习者整体课程学习体验正向评价远高于负性评价,且在负性评价中理工类课程高于文科类课程;学习者对课程的负性评价主要聚焦于教师教学能力、课程考核评价、课程内容设计、技术平台功能和学习资源质量等方面,研究针对上述结论提出职业教育在线精品课程的优化建议。
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| 关 键 词： | 职业教育 在线精品课程 课程评价 情感分析 主题挖掘 LDA |
Emotion analysis and theme mining for online quality course evaluation of vocational education |
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