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| 教育研究中效应量的使用:问题与建议 | |
| 引用本文： | 郭衎,宋爽,曹一鸣.教育研究中效应量的使用:问题与建议[J].教育科学研究,2022(1):35-41. |
| 作者姓名： | 郭衎 宋爽 曹一鸣 |
| 作者单位： | 北京师范大学数学科学学院 100875;首都师范大学教师教育学院 100089 |
| 摘 要： | 随着教育研究的范式转型和量化研究的不断发展,关于教育研究中统计方法使用的讨论也越来越受重视.近年来不断有科研团体、学术期刊和专家学者提出弃用p值,并强调报告效应量的必要性,其目的 是警示或避免研究者对统计方法的误用和滥用.借助原始文献,从解析背后原理的角度:阐述了"废除"p值背后的无奈原因,比较了效应量和p值的内涵、功... |
| 关 键 词： | 效应量 量化研究 p值 结果报告 元分析 |
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