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| 小学语文情境化课堂识字教学方法研究 | |
| 作者单位： | ;1.淮安市淮安经济开发区实验小学 |
| 摘 要： | 在小学语文教学实践中,识字教学是最基础的内容,也是比较枯燥的部分。在小学语文识字教学过程中,教师积极应用情境化教学方式,能够有效提升小学语文识字的教学水平,综合优化小学生的识字能力,同时还能够在很大程度上营造宽松和谐的氛围。因此,在识字教学过程中,教师应该结合学生的认知特点,突出学生的主体地位,积极营造和谐融洽的教学情境。 |
| 关 键 词： | 小学语文 识字教学 情境化课堂 教学方法 |
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