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教师发展性评价的实施及思考
引用本文:
黄力.教师发展性评价的实施及思考[J].政治课教学,2011(2).
作者姓名:
黄力
作者单位:
杭州市上城区教育学院学生发展研究中心;
摘 要:
学校的办学水平很大程度上取决于教师的专业水平。促进教师专业发展的方式一方面靠学校文化,更重要的是靠学校的教师评价制度。教师评价制度一般分为奖惩性评价制度和发展性评价制度两类:前者重在鉴定,主要功能是对教师工作绩效进行考核;后者重在诊断,主要功能是帮助和促进教师的专业发展。为提升我区教师的专业水平,2009年6月我们与北京师范大学合作,对全区的初中教师进行了发展性评价测评,并利用测评结果引导教师发现自身的不足,改进自己的教育教学行为。
关 键 词:
职业倦怠
师生关系
课堂教学行为
教师个人
教师评价制度
工作压力
测评结果
教师专业发展
奖惩性评价
教师发展性评价
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