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| 论当代西方教师教育思想 | |
| 引用本文： | 朱旭东.论当代西方教师教育思想[J].比较教育研究,2015(10):52-57. |
| 作者姓名： | 朱旭东 |
| 作者单位： | 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京,100875 |
| 摘 要： | 20世纪以来,当代西方教师教育思想的发展形成于全球化的社会历史背景之中,建立在科学主义与人文主义两种哲学思潮从对立走向融合的理论基础之上,同时也反映了对教师认识的思想变化逻辑,即从强调对教师职业功能性的认识,到强调对教师作为完整的人的认识.当代西方教师教育思想具体包括科学主义、技术理性主义、能力本位主义、专业主义、人文主义、叙事主义、反思主义、多元文化、现象主义、建构主义、知识主义、幸福主义与分析教育哲学等教师教育思想流派. |
| 关 键 词： | 教师教育 科学主义 人文主义 教育思想流派 |
Modern Western Thoughts of Teacher Education |
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