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| 搭建探究 平台培养研究能力——记数列教学中学生的自主探究活动 | |
| 引用本文： | 况勋伟.搭建探究 平台培养研究能力——记数列教学中学生的自主探究活动[J].中学教研,2006(11):9-13. |
| 作者姓名： | 况勋伟 |
| 作者单位： | 重庆市江津第二中学,402284 |
| 摘 要： | 在《普通高中数学课程标准》课程设置的基本理念中明确提出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．通过各种不同形式的自主学习、探究活动，激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识． |
| 关 键 词： | 自主探究活动 中学生 数列教学 研究能力 数学课程标准 培养 平台 数学学习活动 |
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