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| 教育理论建构的价值取向 | |
| 引用本文： | 杜复平.教育理论建构的价值取向[J].教学与管理,2012(10):3-5. |
| 作者姓名： | 杜复平 |
| 作者单位： | 河南省开封市教育科学研究所 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题(FHB110144)“新课程课堂教学案例开发的支撑条件”阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 解构与建构是教育实践的价值主体,是实现人的生存价值和生命理想的存在方式,教育理论是通过解构与建构的交互过程不断进行创新与发展的。人的生命只有有了价值才富有意义,人是为价值而存在的,并不是为了存在而活着。关注人的生存环境、生存质量和生命理想成 |
| 关 键 词： | 教育理论研究 价值取向 解构与建构 理论建构 教育学家 生命理想 生存质量 生命价值 教育规律 生存环境 |
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