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| 制约校长专业化的几个因素 | |
| 引用本文： | 刘一,姚文忠.制约校长专业化的几个因素[J].四川教育,2005(5):16-17. |
| 作者姓名： | 刘一 姚文忠 |
| 作者单位： | 四川教育学院 |
| 摘 要： | 不少学认为，“校长是教师的教师”，这种说法在北美尤其流行。现在倡导教师的专业化或专业发展．当然应该包括校长在内。校长的专业化不仅应该是他们作为一名教师所需要的业务能力和人格特征方面的专业化，还需要纳入学校领导行为和管理知识等方面的其他要求和内容，更加宽泛而具特殊性。以前，国家教育行政部门曾经颁布过《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》的件。这些要求以后又有过修订，反映在中小学《管理规程》里。显而易见，这些规定是校长培养、培训和发展的指南，也是专业化的基本参考，至于这些是否就属专业化标准，未能取得一致看法。 |
| 关 键 词： | 校长专业化 教育行政部门 中小学校长 专业化标准 专业发展 人格特征 业务能力 管理知识 领导行为 岗位要求 任职条件 管理规程 校长培养 教师 特殊性 |
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