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| 中学英语教师学习共同体构建策略研究 | |
| 引用本文： | 段丽君.中学英语教师学习共同体构建策略研究[J].甘肃教育,2021(5):132-133. |
| 作者姓名： | 段丽君 |
| 作者单位： | 张掖市甘州区甘州中学 |
| 基金项目： | 2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题《基于学习型组织视域下构建中学英语教师学习共同体的策略研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2019]GHB0870。 |
| 摘 要： | 学习共同体是促进中学英语教师专业发展的重要路径和有效载体。构建中学英语教师学习共同体应以教师共同发展的愿景为导向,优化学校评价制度,完善学校三级教研网络,丰富培训内容和形式,构建多途径的研究平台,并借助在线教育和网络资源广泛开展培训研讨、对话交流、分享沟通、反思提升等活动,通过共同体成员之间的相互协作和知识共享,实现教师个体和群体专业发展的最终目标。 |
| 关 键 词： | 中学英语教师 学习共同体 构建策略 |
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