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| 后喻时代的新闻教育——清华大学新闻与传播学院的“清新传媒”实践教学模式 | |
| 引用本文： | 张小琴,陈昌凤.后喻时代的新闻教育——清华大学新闻与传播学院的“清新传媒”实践教学模式[J].国际新闻界,2014(4). |
| 作者姓名： | 张小琴 陈昌凤 |
| 作者单位： | 清华大学新闻与传播学院; |
| 摘 要： | 正做新闻归根结底是一种实践活动,如何让学生获得这种实践能力,一直是新闻教育的根本问题。进入二十一世纪之后,新的媒体形式不断出现,技术飞速发展,新闻教育面临更多挑战。美国人类学家玛格丽特·米德(玛格丽特·米德,1987)(1987:27)在《文化与承诺》一书中把人类文化分为三种类型,"前喻文化,是指晚辈主要向长辈学习;并喻文化,是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间;而后喻文化,则是指长辈反过来向晚辈学习。"并且早在1970年就断 |
| 关 键 词： | 新闻教育 米德 美国人类学家 并喻文化 玛格丽特 后喻文化 二十一世纪 人类文化 |
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