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| 教师独立使用CBE理论教改的可行性及操作初探 | |
| 引用本文： | 宋国岩.教师独立使用CBE理论教改的可行性及操作初探[J].中国现代教育装备,2005(5):41-43. |
| 作者姓名： | 宋国岩 |
| 作者单位： | 呼伦贝尔学院,内蒙古海拉尔,021008 |
| 摘 要： | 《吕氏春秋》中有一句名言“变则益,不变则悖。”历史更是雄辩地证明:只有改革才有发展。然而、纵观我们教育则是亘古不变,尤其教法,一直遵行圣人教育之道,确又忽略了圣人教育精髓—因材施教。因材施教就是对不同的人、时间、地点采取不同的教育方法,才能培养出人才。职教学校培养的“才”就是既有一定的理论基础又有较强的实践工作能力的人。这样的人社会才会需求,社会需求就是办学教育方向,但学校现在执行的教学大纲与社会需求相差甚大,培养的学生怎么能被社会认可?培养这样学生的学校怎么能不悖?所以职教学校教改势在必行,这一点已被广大… |
| 关 键 词： | 因材施教 职业学校 教学计划 CBE理论 创新能力 实践教学 《机械制图》 机电专业 |
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