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| 函数单调性层次的教学理解 | |
| 引用本文： | 宁锐,李昌勇.函数单调性层次的教学理解[J].中学数学教学参考,2009(6):15-16. |
| 作者姓名： | 宁锐 李昌勇 |
| 作者单位： | 四川师范大学数学与软件科学学院 |
| 摘 要： | 一个数学对象在表达上和认知上常常具有多种形态．张奠宙先生常常强调数学的“教育形态”，张景中先生也强调“教育数学”的重要性．因此，我们对一个数学对象的学习和教学就不能仅仅记住形式化的定义，而应该从不同角度和层次去丰富对数学概念或对象的理解．这就是本文所讲“教学理解”的基本含义．从这一角度，笔者对函数单调性从不同层次来分析其教学理解． |
| 关 键 词： | 函数单调性 教学理解 数学对象 教育形态 教育数学 数学概念 张景中 强调 |
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