|
|||||
|
|
| 阅读教学须重视学生感悟能力的培养 | |
| 引用本文： | 白黎静.阅读教学须重视学生感悟能力的培养[J].小学语文教学,2012(23):15-16. |
| 作者姓名： | 白黎静 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区邹区中心小学 |
| 摘 要： | "感悟"一词的意思是感受和领悟,感受的是过程,领悟的是结果。感悟是一种智慧形态,也是一种人文形态,又是一种具有生命驱动力的思维形态,是联结感性和理性的带有生命体验的心灵之桥。它使语文学习充满个性,更具活力。离开了感悟的语文教学,学生就感受不到学习的意义和价值,感受不到语文课程中蕴含的丰富生活内涵和人性美、自然美、语言美,就会使语文教学失去鲜活的生命力,变得机械乏味。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 感悟能力 培养学生 语文教学 语文学习 语言美 生命体验 语文课程 人文形态 思维形态 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |