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| 深挖教材探究设计拓宽思维培养能力——探究物质密度的测定 | |
| 引用本文： | 黄子兰.深挖教材探究设计拓宽思维培养能力——探究物质密度的测定[J].福建基础教育研究,2013(5):114-116. |
| 作者姓名： | 黄子兰 |
| 作者单位： | 浦城县第二中学 |
| 摘 要： | 物理学是一门实验科学，物理实验是实验科学的重要组成部分，是实现物理教学目标的基本手段。当前的课程改革中，科学探究即是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。在《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》第二部分《课程目标》中，明确要求学生“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力， |
| 关 键 词： | 物质密度 培养能力 科学探究能力 测定 设计 教材 实验科学 物理学 |
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