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| 职业性与高等性：高职人文教育开展的两个向度 | |
| 引用本文： | 金雁.职业性与高等性：高职人文教育开展的两个向度[J].辽宁教育研究,2011(7):89-91. |
| 作者姓名： | 金雁 |
| 作者单位： | 湖州职业技术学院,浙江湖州,313000 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划“十一五”课题2010年教育部青年专项“高职人文教育的反思与重构研究” |
| 摘 要： | 高职院校担负着为国家和社会培养高素质技能型人才的任务，高职人文教育在遵循高校人文教育一般规律的前提下，应从自身实际出发，以职业性特质为起点，坚持培养“职业人”和“全面发展的人”的和谐统一，坚持职业性维度，彰显高职人文教育个性，把高等性作为自己的使命，培养“和谐发展的职业人”。 |
| 关 键 词： | 高职教育 人文教育 职业性 高等性 |
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