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| 农村学校布局调整政策效应评估——基于教育质量视角的增值性评估 | |
| 引用本文： | 卢珂.农村学校布局调整政策效应评估——基于教育质量视角的增值性评估[J].辽宁教育研究,2011(3):39-42. |
| 作者姓名： | 卢珂 |
| 作者单位： | 北京师范大学,北京,100875 |
| 基金项目： | 世界银行贷款、英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目”之“影响力评价项目”和2010-2011年度“联校教育社科医学研究论文奖计划” |
| 摘 要： | 提高教育质量是农村中小学布局调整政策的重要目标之一。实证分析发现，政策当前对教育质量具有显著负效应，这主要由上学距离变远、配套设施不健全等因素造成。长远来看，这种负效应并非常态，政府应做好监督指导、加大财政投入，学校应做好转入学生的心理疏导、保证配套设施及时到位，进而促进农村学校布局调整进程中教育质量的提高。 |
| 关 键 词： | 农村学校 学校布局调整 教育质量 增值模型 学业成绩 |
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